MÁLAGA, 26 (EUROPA PRESS)
El programa de educación medioambiental ‘Pasaporte Verde’, que promueve el Ayuntamiento de Málaga a través del Área de Sostenibilidad, arranca una nueva edición para el curso 2023/24 con novedades en su propuesta de contenidos.
El CEIP Prácticas Número 1 de la capital ha acogido este martes la presentación de la nueva programación, con la asistencia de la concejala delegada de Sostenibilidad Medioambiental, Penélope Gómez; la concejala delegada de Educación, María de la Paz Flores; y el concejal delegado del Distrito Centro, Francisco Cantos, junto a responsables y alumnos del centro escolar y participantes de la edición anterior.
‘Pasaporte Verde’ es un programa de educación ambiental que se ofrece a la comunidad educativa del municipio. Lo integran una gran variedad de actividades e itinerarios ambientales, cuyo objetivo es conseguir que los estudiantes, desde edades tempranas, sean protagonistas activos en la construcción de una sociedad informada, comprometida, participativa y respetuosa con su entorno.
Para a este curso 2023/24, en el que se cumple una década de esta iniciativa, la oferta se sigue actualizando con diez itinerarios ambientales, a los que podrán optar de modo gratuito todos los centros educativos de la ciudad en sus distintos niveles, desde Educación Infantil hasta los grados universitarios.
Como novedad, la oferta incorpora un itinerario sobre el programa Alicia, apuntando que lo que no cambia es el objetivo con el que nació ‘Pasaporte Verde’: favorecer la concienciación de los estudiantes sobre la necesidad de respetar el entorno en el que viven, ofreciendo itinerarios ambientales para facilitar y promover esos cambios de hábitos que cada día son más urgentes y necesarios en este escenario de crisis ambiental.
El desarrollo de este programa diseñado desde la Sección Biodiversidad y Educación Ambiental del Área de Sostenibilidad Medioambiental se encuentra totalmente consolidado en la comunidad educativa de Málaga con una participación anual que supera los 200 centros educativos y una media de más de 50.000 estudiantes. Así, desde su implementación en el formato actual en el curso 2013/14, han pasado por los itinerarios más de 450.000 alumnos.
Esta iniciativa fue galardonada en 2022 con el Premio a las Buenas Prácticas por el Clima, en la categoría de sensibilización y concienciación, otorgado por la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).
Para esta nueva edición, la oferta es diversa y atiende tanto a los entornos naturales y su biodiversidad como a ámbitos puramente urbanos, entrando en conexión directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los programas educativos son diez.
El del ‘Huerto escolar…Siembra y aprende’ recurre al huerto como herramienta didáctica de buenos hábitos alimenticios y de trabajo en equipo. Se constituye la Red Municipal de Huertos Escolares, donde ya se integran más de 130 centros.
En ‘Investigando la biodiversidad marina’ el objetivo es realizar una mirada al Mediterráneo y conocer sus principales amenazas y trabajar conceptos que favorezcan un uso responsable del litoral; mientras que ‘Eco Residuos…Reduce y separa’ es un taller que trabaja los hábitos relacionados con la generación de residuos y su capacidad para reutilizarlos, a partir de su separación en origen.
En el programa ‘Esto me suena’, los participantes abordan el problema de la contaminación acústica, analizando el ruido como un agente agresor en los espacios urbanos; y ‘El hábitat y la vida del camaleón’ analiza en un taller el valor de la biodiversidad a partir del estudio del camaleón, una especie amenazada que simboliza el respeto hacia los ecosistemas.
‘Cuidando mi barrio’ es una actividad que obliga a sus participantes a reflexionar sobre cómo pueden mejorar individualmente el entorno en el que viven, cambiando hábitos y dinámicas en su relación con el mismo (cuando pasean al perro, cuando hacen uso de los espacios públicos en sus tiempos de ocio…).
El programa ‘Cambio mi modelo de consumo’ apuesta a través de un taller por alcanzar una ciudad sostenible a partir de la adopción de nuevos modelos de consumo. Para ello, relaciona los hábitos de consumo con el impacto que generan en la conservación del medio ambiente.
Asimismo, ‘Generación-Restauración’ es una actividad a través de la que se dará a conocer y se trabajará la generación y restauración de unos espacios verdes, como apoyo a la conservación de la biodiversidad y la geodiversidad. Se planificarán acciones de reforestación participativa que incluirá no sólo la plantación de especies autóctonas, sino que el alumnado asumirá la responsabilidad de su cuidado y mantenimiento.
‘Actuando por el clima’ pretende familiarizar al alumnado con conceptos relacionados con el cambio climático, las consecuencias y las medidas de adaptación y/o mitigación para tomar conciencia, de manera que puedan aplicar en su día a día acciones encaminadas a la reducción de emisiones.
Por último, ‘Alicia’ es un programa que consiste en un seguimiento activo a lo largo del curso escolar que permita al alumnado profundizar en la materia seleccionada. Se trata, por tanto, de una nueva experiencia en el que un equipo técnico con formación ambiental acompañará durante el curso escolar al alumnado para desarrollar las distintas fases del programa.
Para participar en estos programas, basta con cumplimentar la solicitud en https://bioeduca.malaga.eu/es/educacion-ambiental/solicitud-pasaporte-verde/. Además, los contenidos y desarrollo de la actividad se pueden consultar en https://bioeduca.malaga.eu/es/educacion-ambiental/pasaporte-verde/
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